Today is tuesday 28th, September 2021.
Hello kids! !Hola chicos! How are you? ¿Cómo estan?
2°A: LUNES 27/9 2°B:LUNES 27/9
( HOY TIENEN CS. NATURALES )
27/9/2021
2°B: LUNES 27 DE SEPTIEMBRE DE 2021.
27/9/2021
LA MULTIPLICACIÓN
PARA RECORDAR:
MULTIPLICAR ES SUMAR VARIAS VECES UN MISMO NÚMERO.
1) ESCRIBÍ LA SUMA Y LA MULTIPLICACIÓN EN CADA CASO.
2) INDICA CON UNA X CUÁL DE LOS PROBLEMAS SE RESUELVE SOLO CON UNA SUMA.
¡¡HOLA SEGUNDO!!
AMIGOS RATONES
Observamos
el siguiente video.
En
caso de que hubiese problemas técnicos, esta historia podrá ser narrada.
|
«La gente vive una vida tranquila. «Sus medios de transporte en varias ocasiones son
animales, pero además tienen otros vehículos: tractor, camioneta, auto. «Las calles son de tierra. «Hay muchos árboles y animales. «Las personas generalmente elaboran su propio
alimento, ya que no hay supermercados cerca. «El aire que se respira el limpio y puro. |
ZONA URBANA
(CIUDAD) «La gente vive una vida bastante agitada. «Sus medios de transportes son varios: tren, auto,
moto, colectivo, subte, bicicleta. «Las calles en su mayoría son de asfalto. «Hay pocos árboles y los animales que encontramos
son prácticamente un miembro de la familia: gato, perro. «Las personas van a comprar al super, kiosco o
almacén si necesitan comer algo. «El aire que se respira daña nuestro organismo |
CONTESTÁ:
1. ¿Dónde vivían estos amigos ratones?
2. Vos en qué lugar vivís ¿en el campo o la
ciudad? ¿por qué?
3. Dibuja donde vivís con las
características del lugar.
Se pretende con el último punto que los estudiantes puedan dibujar en lugar donde viven evidenciando características de la zona en donde vive (rural o urbana)
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2°A: LUNES 27 2°B: MIÉRCOLES 29
¡RIMAS EN LA CIMA!
«TRABAJAMOS CON EL LIBRO DE ACTIVIDADES,
PÁGINA 53 Y 54
La primera actividad podrá realizarse en
conjunto, de esta manera algunos estudiantes podrán leer de manera grupal y
otros pasarán al pizarrón para escribir la respuesta. En esta ocasión el
intercambio de ideas estará presente.
En la segunda actividad tiene como objetivo la producción escrita del estudiante, utilizando su creatividad para el armado de la continuación de una breve historia. La docente pasará por las mesas para ayudar a los pequeños.
PALABRAS PARA JUGAR
«REALIZÁ LA ACTIVIDAD 51 DEL LIBRO “ESCRITORES EN SU SALSA 1” PÁGINA 55
Coloreá
la portada del mes de octubre
OCTUBRE
2°A: VIERNES 1 2°B: MARTES 5
LO QUE DIJO CAPERUCITA
«TRABAJAMOS
CON EL LIBRO DE ACTIVIDADES, EN LAS PÁGINAS 56
En la primera actividad se pretende que los estudiantes
puedan realizar una producción escrita de manera individual.
(Esta actividad corresponde a la semana vigente del 20/09 al 24/9)
¡Atención!
consigna: con las cartulinas o hojas blancas vamos a crear una flor grande, al tamaño casi de la hoja y vamos a pintar con temperas o con papel glasé, purpurinas, con lo que quiera o tengan en casa, una vez que esta seca la recortamos, NO SE OLVIDEN DE LLEVARLA EN LA PRÓXIMA CLASE.
Today is tuesday 21th, September 2021.
Hello kids! !Hola chicos! How are you? ¿Cómo estan?
TIC
¡¡Hola segundo!!
Prácticas
del lenguaje
2°A: LUNES 20 SEP 2°B: MARTES 21 SEP
RIMA QUE TE RIMA
Los
estudiantes registrarán la siguiente definición en sus cuadernos
|
LA
RAYA DE DIALOGO UN
DIÁLOGO ES UNA CONVERSACIÓN ENTRE UNA O MÁS PERSONAS. |
La
docente preguntará a los estudiantes si saben lo que es la raya de dialogo. Se
realizará un intercambio oral con los conocimientos previos de los estudiantes
y luego se presentará el cuento a trabajar, en donde la raya de dialogo
predomina en el mismo.
«REALIZAMOS LA LECTURA DE LAS PÁGINAS
DESDE LA PÁGINA 74 HASTA LA 77 DEL LIBRO LECTORES EN SU SALSA.
PENSÁ
Y ESCRIBÍ QUE LE DIJO EL GUARDABOSQUE AL LOBO Y LUEGO ESCRIBÍ LA RESPUESTA DEL
LOBO.
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21 de septiembre
o simplemente podrán colorear las hojas como se observa en la imagen a modo de ejemplo 😉 (por favor traer las cintas ya coloreadas desde casa) 
2°A: VIERNES 24
2°B: VIERNES 24
PAJARITOS A VOLAR
2°A: VIERNES 24 SEP 2°B VIERNES 24 SEP
TIRAMOS LOS DADOS
Para realizar esta actividad necesitaremos dados. La propuesta es que los estudiantes puedan tirar 3 veces el dado para que el azar defina la breve historia que deberá escribir.
TIRÁ LOS DADOS E INVENTÁ UNA HISTORÍA.
NO TE OLVIDES DE PONERLE UN TITULO.
Luego
de que los estudiantes realicen las producciones, se propondrá que sean
compartidas de manera grupal para que puedan intercambiar ideas, opiniones o
sentimientos.
«DIBUJÁ LA HISTORÍA QUE INVENTASTE.
Si
aún sobra tiempo los estudiantes podrán tirar los dados nuevamente para ver o
realizar otra breve historia o una pequeña rima. Incluso lo pueden armar los
integrantes de una misma mesa.
